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在帮与不帮之间(上)

发布时间:2019-05-11 21:44:50 编辑:笔名
在帮与不帮之间(上) 3岁左右的幼儿,在酷爱创造与建构的进程中,当了们没法达成自己所希望的目标时,会特别容易感到挫折;面对孩子挫折感时,专家建议,父母当放手证孩子学习自己解决问题,您或许会由于他的创意和应变而倍感震惊。

伟伟是家中唯1的小男孩,祖父母每天将他捧在心掌心上,全家人尽心尽力将最好的享受与温暖给他;但是,这仔细庇护且不允许有任何挫折干扰的小宝贝,却1天比1天更加蛮横,不但抢夺、破坏表妹的玩具和书本,更会出手伤害表姐和尊长,略不顺心便大哭大叫。

此时,妈妈急于建立伟伟的生活规范,而显得急躁,动不动就拿出棍棒威嚇,而祖父母则急于保护伟伟的“安全”不被伤害。但伟伟从小被庇护惯了,情绪反应是1天大过1天,愈来愈任性,弄得父母不知如何是好。

过于溺爱影响自制力

像伟伟从小被宠爱、庇护习惯的案例,是许多家庭常可见到的。专家表示,每一个孩子都是父母心中的宝贝,在孩子成长的进程中,适度满足孩子各方面的需求,乃是父母的天职。但是如果宝宝1有所需求时,爸妈立刻给予回应,来满足孩子时,孩子很容易就养成依赖性及缺少自制的能力,往后在控制自我的能力上也将遭到影响。

1昧地赞美孩子、事事为他代劳,只给孩子1件美丽的衣裳,却不让他学习如何自己穿,如此的教养方式,不但没法培养孩子独立性及自制能力,反而会让孩子误以为自己是最棒、最的。渐渐养成目中无人,略不顺心便大哭大闹,往后如遇到挫折时,可能就没法爬起来。“溺爱孩子”不但对他的成长无所助益,亦将影响他未来的人际关系发展,和面对挫折的容忍度。

而太过依赖父母的孩子,对任何事情总是习惯"予取予求"的态度来对待,其自我控制的能力也会相当下降,因此,从幼儿时期开始,即训练宝宝养成独立、凡事自己动手试试看的习惯,就成为非常必要的事了。

在训练孩子探索、学习的进程中,父母常会以奖品作为利诱,引导孩子学习,其实无妨以鼓励的方式代替奖品,进而让孩子做到自我鼓励,从挫折衷学习并做到自我鼓励。如此,才能够有所进步,并能够驾驭自己的情绪,不会动不动1遇到挫折,就会有剧烈的情绪反应及发脾气,或毫无耐心。

适度给孩子挫折感

过于保护孩子,会影响孩子面对挫折的容忍度外,其实,3岁左右的幼儿,在创造与建构的进程中,当他们没法达成自己所希望的目标时,特别是容易感到挫折。专家表示,许多父母见到孩子这类情况时,总是迫不及待地想要插足,来帮孩子解决问题,但是在绝大多数的情况下,建议最好还是将问题留给孩子,让他学习如何自己处理、解决、鼓励孩子自我信赖和独立。

但是,在帮与不帮之间,和放任孩子自我挣扎与伸出援手之间,这界限究竟在哪里呢?其实,在不需要给孩子解决每个困难的原则下,做父母的还是可以给予他最大的支持与鼓励。当你放手让孩子学习自己去解决问题的时候,你或许会由于他的创意与应变能力,而倍感受震惊与兴奋的。

在平常生活中,孩子常会遇到1些学习的问题,如何在这个时候给予孩子适度的挫折感,让他从挫折衷学习、成长,是有技能的。专家提出1些孩子学习经常产生的情形,包括:

1、吃东西

拿汤勺吃东西这项动作,大约要到2岁半时,才能够完全熟练,在这之前,宝宝总会将饭粒、零食掉落或洒落汤汁在桌面上,别给孩子太过的斥责,或就此不让孩子练习,这会剥夺孩子的学习机会。让孩子在不断的拿取和正确放置进程中,渐渐练习。

2、学穿、脱衣服、穿鞋

先让孩子练习脱衣服,在学习的进程中,可能会将扣子扣错位子,穿鞋子可能左右脚不分;别给孩子太多的斥责或干脆替孩子代劳,而剥夺孩子独立学习机会。可拿出另外1件衣服或1双鞋子,教导孩子正确方式,让他知道毛病并学习。

3、拼图、堆积木

玩拼图、堆积木等游戏,有助于宝宝脑力的开发,固然依宝宝不同年龄,而有不同阶段表现,有时孩子会由于堆不好或方法不对,而生气、发怒;父母不须强求也不必操之过急,可从旁视察,让孩子自己渐渐摸索。

4、涂鸦

给孩子1张纸、几只笔,听凭他的想像力而发挥,学习画直线、横线;或许宝宝会将色采画出线外或纸张外面,父母无需生气,也没必要随时捉住宝宝的手,教他如何画才好、才美;让他学习自行练习、摸索。(转下文)

在帮与不帮之间(下)

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