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警惕!孩子们的早教的误区

发布时间:2019-05-30 12:16:49 编辑:笔名
警惕!孩子们的早教的误区

警惕!孩子们的早教的误区

  早教,1个当下的社会热词。但是,“早”到什么时候、“教”些甚么,则1直是困扰许多家长的1道困难。最近上海师大艺术与学前教育系在与早教品牌机构创艺宝贝签订教科研、实习就业合作协议的现场,多位学前教育专家对目前早教领域的误区表示了耽忧。

  “2岁至6岁的孩子,他们的思惟成长可以分成若干个阶段,但现在各种毛病的早教观念与行动却比比皆是。”创艺宝贝早教专家余虹对此作了分析。


  探索阶段(约2岁前后)

  正确:主要锻炼孩子们的5感,教会孩子用看听闻摸尝来感知事物,使他们的视察力、想象力得到充分的提高和锻炼。

  误区:生怕孩子磕着绊着,特别是1些由保母带养的家庭,孩子的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉恍如都由大人刻意安排好的,下降了孩子主动接触新事物的本能与兴趣。


  表现阶段(约3岁前后)

  正确:把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。

  误区:最多见的问题几近都集中在让孩子去背唐诗、认字乃至学外语,这反而会限制孩子们用自己的思惟去感知生活,也不利于他们表达丰富的情感。


  理解阶段(约4至5岁前后)

  正确:让孩子们从之前偏重于对5彩的认识,转向淡彩结合乃至纯黑白色彩的水墨画学习,这对提升他们的感官品质会有很大帮助。要成心识地让这个年龄段的孩子在行动上能消息结合,而且对1些可能枯燥乏味的色采、图形也要有1定的关注能力。

  误区:孩子缺少安静地控制自己情绪的能力,对应当关注的事物不能收放自若,放任自己的情感与喜好。


  逻辑阶段(约在学龄前1年内)

  正确:体验各种艺术表现情势,如水彩、油画、雕塑、建筑等,使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。

  误区:急于与小学教育“接轨”,将1年级的学科知识下放到这个阶段,让孩子开始为作业而苦恼。


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  上海师大艺术与学前教育系副主任李燕说,现在早教领域有种10分毛病的提法,就是“2岁背古诗,3岁就扫盲”。由于学龄前的孩子还不具有接受抽象知识的能力,过早地知识性传输会极大地挫伤他们的兴趣培养,也会阻碍他们的创新思惟能力的养成。李燕认为,特别是在入小学前的1两年,“前学习阶段”的能力与品行培养是相当重要的。

  游戏 对45岁的孩子来讲,与其去学珠心算,还不如让他们玩过家家,让孩子在情形游戏中体会社会生活的丰富和多变。

  算术 没必要刻意教他们在作业本上15110地计算加减法。家长可以带孩子1起购物,让他们在不知不觉中接触简单的计算。打扑克、玩大富翁游戏,也是1种很好的“数学学习”。

  识字 相对识1箩筐的字,学会开口表达、善于正确表达,则显得更加重要。对行将入学的孩子,爱看小人书、爱用笔涂鸦、爱表达自己的所思所感,这就会为将来的小学学习打下良好的行动基础。

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